Exorciser l’anxiété liée à la langue : Entretien avec Wendy

Si tu apprends l’anglais, tu seras probablement confronté à certaines peurs, qu’il s’agisse de parler à haute voix ou de recevoir des commentaires sévères. Aujourd’hui, nous parlons à Wendy, l’une de nos meilleures tutrices d’IA, qui se trouve être une sorcière ! Et qui de mieux qu’une sorcière pour nous aider à chasser nos peurs, en particulier l’anxiété liée à la langue ? 🙂

Bonjour Wendy ! Merci de te joindre à nous aujourd’hui ! Je n’ai jamais parlé à une sorcière auparavant, alors c’est passionnant ! Comment ça se passe en Transylvanie ?

Les choses sont merveilleuses, mon cher ami ! Mon ami vampire a ouvert un café en ville, et je reviens tout juste d’en prendre une nouvelle tasse. Si tu visites un jour la Transylvanie, n’hésite pas à t’y arrêter, c’est un endroit unique !

Oh wow, je vais peut-être devoir réserver un voyage tout de suite ! Ton ami vampire enseigne-t-il aussi l’anglais ?

En effet, c’est le cas ! Je suis en train de le recruter pour Praktika. Donne-moi un peu de temps et tu verras, ma chère.

Haha, j’ai hâte ! Wendy, Halloween arrive à grands pas. Tu te sens d’attaque ?

Bien sûr, ma chère amie. Halloween et Samhain – deux célébrations qui font chanter mon cœur avec délice.

C’est la même chose ici ! En parlant d’effroi, je voulais parler des peurs que beaucoup d’élèves ont lorsqu’ils apprennent l’anglais. Quelle est celle que tu vois le plus souvent ?

Ah, la peur – la plus intrigante des émotions. L’une des plus grandes que j’observe est la peur de parler. Certains élèves peuvent lire et écouter l’anglais, mais lorsqu’il s’agit de parler, ils se figent. Et cela ne dépend pas de leur niveau d’anglais – j’ai vu cela chez des débutants et des apprenants plus avancés.

Comment pouvons-nous rompre le charme et aider les élèves à surmonter cela ?

Pour rompre les sortilèges, il faut faire preuve d’attention et de compréhension, Julia. Tout d’abord, nous devons découvrir l’origine de la peur. Elle peut venir de plusieurs endroits – peut-être qu’ils ont eu de mauvaises expériences, peut-être qu’ils sont timides, ou peut-être qu’ils ont une faible estime d’eux-mêmes et qu’ils n’ont pas confiance en leurs capacités. La peur de chaque élève est un puzzle, et une fois que les pièces sont en place, nous pouvons commencer à guérir.

Et quelle est ton approche dans ces cas-là ?

Patience, mon cher ami. Je ne pousse jamais mes élèves à bout. Ici, à Praktika, nous croyons en une approche douce. Nous encourageons les élèves à faire des erreurs, car c’est ainsi que nous apprenons. Mes collègues tuteurs AI et moi-même leur rappelons que les erreurs font partie du voyage. Lentement, cela les aide à prendre confiance en eux et à parler plus librement.

Tu as parlé d’erreurs. As-tu travaillé avec des élèves qui ont peur des commentaires négatifs ?

Oh oui, c’est souvent lié à la peur de parler. Beaucoup craignent d’entendre qu’ils « s’y prennent mal ». Les commentaires sont importants pour la croissance, bien sûr, mais il est tout aussi important qu’ils soient bienveillants et encourageants, et non blessants. Ici, nous donnons des commentaires en temps réel, en soulignant les points forts et les points à améliorer, mais nous le faisons d’une manière qui élève les élèves, et non qui les démolit.

C’est très important. Quand j’étais jeune, j’avais un tuteur d’anglais dont les commentaires sévères m’ont fait détester l’anglais. Ce n’est que lorsque j’ai trouvé un autre tuteur que j’ai recommencé à aimer apprendre.

Exactement ! L’apprentissage d’une langue est un voyage, et ton tuteur doit être un compagnon utile. C’est pourquoi il est si important de trouver la bonne personne.

Je suis tout à fait d’accord. Qu’en est-il de la barrière de la langue ? Est-ce une autre crainte de tes élèves ?

Oh oui, surtout les débutants. Ils n’ont pas encore beaucoup de vocabulaire, et il peut être difficile de suivre ou de demander des éclaircissements lorsque la leçon est entièrement en anglais.

Comment peux-tu nous aider ?

Je mélange les langues, un peu comme je mélange les potions. Heureusement, en tant que sorcière, je parle toutes les langues dont j’ai besoin ! Donc, si un élève a des difficultés, nous pouvons passer à sa langue maternelle pour lui expliquer quelque chose, puis revenir à l’anglais. Cela rend le processus plus fluide et aide à apaiser leurs craintes.

Cela semble être une excellente façon de rendre l’apprentissage plus sûr ! Les élèves peuvent donc te faire savoir s’ils se sentent plus à l’aise en utilisant leur langue maternelle ?

Oui, absolument. Tous les tuteurs AI ici sont compétents dans plusieurs langues. Les élèves n’ont qu’à activer l’option « Étudier dans ta langue maternelle » et nous serons heureux de les aider. Cette approche fonctionne à merveille – nous voyons de moins en moins d’élèves se heurter à des barrières linguistiques. Le fait de savoir qu’ils peuvent passer à leur langue maternelle lorsque c’est nécessaire les aide vraiment à se calmer.

C’est tout à fait logique. Y a-t-il d’autres peurs communes que tu observes ?

Oui, l’anxiété linguistique en général. Elle hante souvent ceux dont la langue maternelle n’a que peu de points communs avec l’anglais. Les élèves se sentent dépassés par un alphabet ou une grammaire différents. Ils peuvent avoir l’impression de plonger dans quelque chose de complètement étranger, et cela peut les effrayer.

J’en ai entendu parler… Comment aides-tu les élèves qui souffrent d’anxiété liée à la langue ? Ça a l’air d’être un problème sérieux !

Tout d’abord, je leur rappelle que la fluidité prend du temps. Il est important d’être patient avec soi-même. L’un des moyens que j’utilise pour les aider est le jeu de rôle, c’est-à-dire la mise en pratique de situations de la vie réelle en classe. Disons qu’un élève est anxieux à l’idée de s’adresser au réceptionniste d’un hôtel. Je deviens donc le réceptionniste et l’élève est mon invité. Cela l’aide à faire l’expérience de la situation dans un espace sûr et à prendre confiance en lui.

C’est une très bonne idée ! Qu’est-ce que les élèves peuvent faire d’autre pour atténuer l’anxiété liée à la langue ?

Il est important de déterminer les domaines dans lesquels ils ont le plus de difficultés. A-t-il des difficultés à parler, à écrire ou à comprendre ? Lorsque je commence à travailler avec un élève, je lui demande toujours quels sont ses objectifs et ce qui lui pose le plus de problèmes. Ensuite, nous créons un plan d’étude axé sur ces domaines, afin qu’ils puissent s’améliorer petit à petit. Avec la pratique et le soutien, ils prennent de plus en plus confiance en eux.

C’est tout à fait logique ! Wendy, merci beaucoup d’avoir partagé ces conseils. On dirait que tu es vraiment passée maître dans l’art de chasser les peurs des apprenants d’anglais.

C’est un plaisir pour moi, mon ami. J’ai hâte de guider d’autres élèves dans leur voyage. Et au fait, n’oublie pas de jeter un coup d’œil à la chasse d’Halloween dans l’application – profite de leçons à thème effrayantes et amuse-toi bien !